家庭教育的盲区、误区和灾区(2)

我们认为在备考与应考期间，最好的做法是一切处常，即平常吃什么，考期吃什么;平常的起居时间，习惯也不可改变。但要注意防止感冒。家长可在应考前夕建议子女浏览当科更正笔记，并督促子女做一两道当科试题以资热身，使兴奋点顺利平移。还可以陪孩子散散步，说说闲话，讲讲趣闻，以松弛神经。

误区一:无视子女的世界观教育

一个人世界观的形成期主要是在父母身边这段时间(高中毕业以前)，因此父母亲的影响不可低估。对子女世界观的教育，特别是细化到道德观，人生观，金钱观，两性观等等方面的教育时，当代的中国家长们往往先是莞尔，既而吐出一口浓痰:老土!非也!仅举一端，即知大概。有正确的人生观才会有明媚的心境，人的精神风貌才得以灿烂地外显!灰色的人生观是阴郁的，沉闷的和萎靡的，也是可怕的。因此我们建议家长可经常利用闲暇时光，多陪陪孩子，多接近孩子，听听他们的心曲，分享他们的快乐，及时排解他们心中的郁结。看准时机把自己对人生的美好体验，对生命的真诚感悟轻轻诉出，不着痕迹。家长切切牢记，对子女的世界观教育宜平行渗透，忌垂直灌输。

误区二:漠视子女的心理变化

心理学家认为人的成长过程中存在着关键期。特别是处在转型期的子女，其心理变化十分微妙，因而特别敏感，极易受到伤害。所以，正因其将定型而未定型之际，孩子倍需父母的爱心呵护，尤需心灵鸡汤的营养与滋润，而漠视这一切将会直接导致子女产生心理障碍，甚至心理疾患。

对此我们建议:1 、家长应在孩子进入关键期时密切关注他们的思想动态，言行举止，以及他们的情绪情感状态，特别是在转型期或大考期，尤其要“严防死守”。发现异常，应及时与之沟通，使之安全渡过“汛期”，以防“险情”发生，不然就有“决堤溃口”的危险，或者导致应考子女成绩“落差”过大，追悔莫及。2 、导致心理变化的因素很多，生理、生活、友情、学习、考试等都是刺激源，积极及时地了解子女这几方面的情况，做到心中有数，遇事不慌，提早预防，不能等到出了事才如梦初觉。3 、家长之间，家长与老师之间，家长与子女的同学朋友之间应建立一个关系网络，以方便信息传递，及时发现问题，并善加处置。

误区三:轻视子女的自尊

有些家长以为孩子小，可以说得骂得，总觉得自己的孩子打骂后哄哄就会没事，全不考虑孩子的人格与自尊心。其实自尊心一旦受到伤害，想弥补就难了，而且孩子往往会向两个极端发展:有的发展到极度自尊，表现为一言不合，便哭闹不已或大生闷气，结果变得性情怪异，难以与人相处;而有的则完全丧失自尊，表现为脸皮厚若城墙，父母之言充耳不闻，结果是油嘴滑舌，“坦白痞子”一个。

对此，我们有太多的话要说!1 、学会尊重子女。家长与孩子之间沟通的桥梁就是彼此尊重，互相信赖。尤其应当尊重子女的隐私权，包括对低考分的保密等等。2 、以正面教育为主，以赞扬鼓励为主，尤忌当着外人的面训斥，打骂，贬损，挖苦孩子，这只会结出恶果。3 、做孩子的朋友吧，平等友好，推心置腹，这种亲情加友情的天伦之乐胜过世间的一切光荣，因为它能带来双倍的好心情。

误区四:忽视与子女带班老师的接触

我国的家长往往对子女的带班老师既敬且畏，欲爱还憎，心情殊为复杂。有的家长十分疏懒，在子女求学的几年之中访问老师不过一两次，有的压根头脸不见。有的则因怕与老师见面不快，便放弃了与老师的沟通和联系。其实老师又何尝不是人生父母养，上吃五谷杂粮，下通人情物理。多多接触，也都是些可爱的人。俗话说“知子莫若父，知徒莫若师”。经常与老师沟通，积极主动配合老师做好外围教育工作，对家长而言既是权利，更是责任。这对于及时了解子女的学习情况，思想动态，防止学生成绩滑坡，思想走岔，有百利而无一害。

我们奉劝家长每学期应至少两次到老师办公室了解子女情况，并勤打电话咨询，尤其是在大考前后和转型期间，更应保持联络渠道畅通。不过，不宜在子女面前提及访问过老师，以免引起子女误解。

文章来源：《当代家庭教育》 网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/zonghexinwen/2020/0722/380.html