《小舍得》揭露家庭教育顽疾，看教育家尹建莉(2)

“延迟满足”这种说法，源于美国的一项实验。

1968年，心理学家米歇尔在斯坦福大学的一所幼儿园里，进行了著名的延迟满足实验。研究者给每个测试儿童发了一颗软糖，并告诉孩子们：如果马上吃，那就只有一颗；如果等20分钟后再吃，就会得到两颗。有的孩子马上就吃了糖；而有的孩子则耐心等了20分钟，最终获得了两颗糖。

多年后，研究者再次考察当年那些孩子的生活情况，他们发现，有延迟满足能力的孩子，比没有延迟满足能力的孩子更成功。研究人员由此得出结论：孩子的延迟满足能力越强，越容易取得成功。

尹建莉不认同这个结论。在她看来，这项实验有重大缺陷，那就是，没有调查被测试孩子的家庭教育情况。家庭教育方式将直接决定孩子的外在表现。而这项实验仅仅揭示了一种普遍的现象，却没有说明现象背后的成因。

尹建莉认为，延迟满足理论之所以广受欢迎，原因有二：第一，延迟满足教育是一种更隐蔽的控制孩子的方式，迎合了很多强势家长的想法。第二，这项实验顶着“斯坦福大学”的光环，具有迷惑性，多数普通人不敢去质疑它的权威性。而实际上，权威的观点未必全都正确。

研究了大量教育学著作后，尹建莉发现，古今中外所有的教育大家都推崇一点：给孩子爱和自由。很显然，延迟满足背离了这个宗旨。科学的家庭教育方法是，不要刻意为难孩子，即时满足孩子的需求，让孩子随时都能感受到父母的关爱，这样的孩子必将身心健康。

四、家庭教育问题面面观?

在我国，家庭教育里有许多陋习。比如，很多大人见到小孩可爱，都会上前逗弄孩子。

尹建莉认为，逗弄孩子，本质上是在以居高临下姿态羞辱孩子，让孩子内心担忧和失落。经常被逗弄的孩子，对他人抱有很强的防范心，更严重的话，还会变得很自卑。她建议，当别人来逗弄自己的孩子时，家长要坚决说“不”！

还有一种家长，特别爱打听别人家孩子的考试成绩。

其实，这是家长自己的虚荣心在作怪。考试成绩是孩子的隐私，孩子有权拒绝回答。如果有无聊的大人追问孩子的成绩，孩子可以反问对方，“你今年挣了多少钱？现在家里有多少存款？你先告诉我你的成绩，我就告诉你我的成绩。”这样一来，以子之矛攻子之盾，可以让孩子有效地进行自我保护，也不会得罪别人。

对待孩子压岁钱的态度，也能看出父母的教育理念。

每逢春节时，孩子们都会从长辈那里得到压岁钱。而很多家长都会借着这个机会，拿走孩子的压岁钱，美其名曰“我先替你保管，等你长大就还给你。”很多家长都觉得，不能给孩子太多的零花钱，否则孩子就会变坏。

在尹建莉看来，家长的这种做法很有问题。金钱是中性的，无所谓好坏。金钱是为生活而服务的，过度节俭是内在匮乏感的表现。家长过度节俭，孩子将来要么极其吝啬，要么极其贪心。要培养孩子良好的金钱观，父母必须以身作则，不要吝啬钱财，更不要吝啬爱心，让孩子内心拥有富足感和安全感，这样孩子才能形成正确的金钱观。

五、家庭教育的本质?

亲子关系中，经常会出现由于交流不畅而引发的各种误会。有时，不是因为不爱对方，反而是因为彼此太在意对方，不敢轻易把真实想法表达出来。

书中有个例子。一个小学三年级的女孩，平时很懂事，某个周末班上的同学要举办聚会，所有人都去了，唯独她没去。后来，女孩才告诉妈妈，她没有去是因为周五晚上要上钢琴课，她觉得钢琴课很贵，不想浪费妈妈的钱，所以才没有去。可见，孩子天生就换位思考能力，会主动为大人考虑。

尹建莉发现，几乎所有的亲子沟通问题，都可以归结为同理心的问题。儿童心地纯真，成年人都应该学会热爱儿童、敬畏儿童。真正的热爱儿童，就是从儿童的视角来看问题，体会儿童的内心感受。真正蹲下来和儿童对话，而不仅仅是姿势上蹲下来，心态上却依然居高临下。

尊重、自由和爱，是家庭教育的核心。教育家苏霍姆林斯基说，教育的本质是自我教育。孩子出现问题后，家长不应该责怪孩子，而是要反思自己，多从自己身上找原因。当然，人无完人。父母在养育孩子的过程中，难免会犯一些错，重要的是，家长要从这些错误中不断认识自己、改变自己、提高自己。

纪伯伦写过一首诗，诗中写道：“你的孩子，其实不是你的孩子，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们通过你来到这世界，却非因你而来，他们在你身边，却并不属于你。”只可惜，能真正读懂这首诗的父母，并不多。

文章来源：《当代家庭教育》 网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/zonghexinwen/2021/0508/1200.html