家庭教育高级职称论文要求（家庭教育高级职称(2)-当代家庭教育

来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规，不得侵犯他人版权或其他权利，如果出现问题作者文责自负，而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件，作者必须保证本刊的独立发表权。一、投稿方式： 1、请从我刊官网直接投稿。 2、请从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。二、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我刊所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。 5、投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、投稿人委托我刊声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

家庭教育高级职称论文要求（家庭教育高级职称(2)

作者:

关键词:

摘要：

3、大学专科毕业，取得中小学一级教师任职资格，受聘小学、初中一级教师岗位满8年。

学生管理工作条件

班主任、学生管理工作经验丰富，教学以来担任过班主任、学生辅导员、年级组长(主任) 5年以上，或担任过课外活动组、学生社团指导教师等学生管理工作10年以上，具有导师和导师的作用，能促进青少年学生健康成长不要求没有设置班主任岗位的教育事业单位。

支持农村学校(脆弱学校)的条件

城市(地级及以上城市)学校教师具有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经验。受援学校所在地县级教育行政部门对支教教师提出考核评价意见。在乡镇以下学校或者教学点任教的教师，可以在同等条件下优先考核。

教授科研工作的条件

积极参加各级教育学会、教研、科研部门组织的课题研究、教学改革实验等活动，主持运行包括主要参与者在内的县级以上研究项目，通过成果鉴定或者项目结题。

1、教育教学案例、经验总结、课题研究报告、教改实验报告等不少于3篇，其中所教学科教学案例1篇，所教学科专业性文章1篇(2000字左右)。

2、在乡镇以下农村中小学工作满15年的教师，任期内学生入学率、巩固率、毕业率高，教育教学业绩感人，受到当地学生和家长喜爱的，提交未发表但有实际价值的文章，经省高审员鉴定达到中小学高级教师水平

3、教育事业单位非一线教师，或符合学历条件的中小学一线教师，须在省级以上学术刊物发表2篇教育教学论文，或在市级学术刊物发表4篇教育教学论文(均为单独或第一作者，论文集增刊及相关学科各级各类学术会议或有专门论坛、译著，正式出版发行，本人书写2万字以上；或在县级以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书、师资编制工作中采用，本人编制2万字以上，编制的教材在县级以上范围内推广使用或正式出版。

荣誉条件

小学教师应当具有以下称号之一：省级以上劳模、省优秀教师、省优秀教育工作者、省优秀班主任、省优秀指导员、省师德先进个人、省特级教师、省教育能手、省学科带头人。

乡镇以下农村小学教师应当具有以下称号之一：市级以上劳模、市优秀教师、市优秀教育工作者、市优秀班主任、市优秀辅导员、市师德先进个人、市级教育名师、市教育能手、市学科带头人。

3中小学教师标准条件

资格、经历、条件

有博士学位；或具有硕士学位，在二级教师岗位任教2年以上；或学士学位或大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教4年以上，或大学专科毕业学历，在小学、中学二级教师岗位任教4年以上。

学生管理工作条件

具有正确教育和管理学生的能力，能根据所教阶段学生的年龄特点和思想实际，进行思想品德教育，有较丰富的班主任、辅导员工作经验，能很好地完成任务。

支持农村学校(脆弱学校)的条件

教育科研条件

1、对所教学科具有较扎实的基础理论和专业知识，掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验丰富，具有较高的专业知识技能，结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好。教过初中两次以上毕业班，或者教过小学一次以上毕业班的，学校师生评价教育教学成绩优异。

2、具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，承担了一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定的经验。

3、培养、指导三级教师在提高业务水平和教育教学能力方面取得一定成绩。

中小学教师中级职称的具体评价标准条件，各试点市可结合本地实际，进一步量化教育教学科研等方面的要求。

4中小学教师标准条件

(一)资格、资历标准条件

拥有硕士学位；或学士学位或大学本科毕业学历，见习期满，考核合格或大学专科毕业学历，小学、中学三级教师岗位任教2年以上中等师范学校毕业学历，或取得相应教师资格，小学三级教师岗位3年以上

(二)学生管理工作条件

比较善于掌握教育学生的原则和方法，能胜任班主任、辅导员工作，教学效果好。

(三)教育科研条件

文章来源：《当代家庭教育》网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/zonghexinwen/2022/1207/1835.html