爱的教育 ——《杀死一只知更鸟》家庭教育观(3)

[1]陈凤兰.论《杀死一只反舌鸟》中的教养方式与孩子成长[J].教育评论，2016(7)：122-126.

[2]陈美虹.成长小说视域下《杀死一只知更鸟》引路人形象研究[J].海外英语，2018(24)：202-203.

[3]哈珀·李.杀死一只知更鸟[M].高红梅，译.南京：译林出版社，2018.

[4]李光华.析《杀死一只知更鸟》中芬奇智慧的父爱[J].电影文学，2014(7)：73-74.

[5]刘冰倩，黄琼.浅析《杀死一只知更鸟》中的教育理念[J].文教资料，2016(28)：27-29.

[6]王平.关于《杀死一只知更鸟》中主人公成长主题的解读[J].青年文学家，2015(36)：54-55.

[7]徐晗，吕洪灵.知更鸟鸣声声不息——《杀死一只知更鸟》出版50周年记[J].外国文学动态，2011(1)：60-61.

[8]云得煜.《杀死一只知更鸟》中斯各特的成长因素分析[J].河南科技学院学报，2014(5)：60-62.

一、前言美国女作家哈珀·李的长篇小说《杀死一只知更鸟》是公认的美国文学经典，曾入选《时代》周刊1923-2005百佳小说，影响了一代又一代美国人的生活。该书主题深刻，在教育方面的意义尤为突出，因此它成为影响深远的成长小说和颇具价值的家庭教养之书。《杀死一只知更鸟》为现代家庭教育提供了良好的典范，可以被称作是一本实用的教育指导书。家长们可以从书中阿蒂克斯这位榜样型的父亲身上学到诸多颇为有益的教育方法，比如如何正确对待孩子、如何和孩子进行沟通、如何树立积极的家长形象等。目前，国内学者主要从种族歧视、象征意义、修辞特征、叙事视角及策略、成长、教育以及文学作品与电影的关系等方面对该书进行了研究。徐晗、吕洪灵(2011)认为哈珀借助发人深省的故事，深刻说明了种族问题中所交织的公平、正义、人性、教育等现实问题，足以唤醒读者的良知与觉悟。云得煜(2014)聚焦于斯库特的成长过程，指出这是所有青少年成长的缩影，反映了作者对社会平等、正义以及和谐的关注和期望。陈美虹(2018)探讨了阿蒂克斯在斯库特成长过程中所扮演的导师型引路人角色。陈凤兰(2016)结合家庭教养方式理论，从书中四个家庭入手，分析了不同家庭教养方式对孩子成长的影响。家庭教育对一个人的成长，尤其是健全人格的养成具有至关重要的作用。习近平总书记在 2015 年春节团拜会上曾说过，“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。”中国独特的传统文化、家庭结构和社会背景使得中外家庭教育观念存在极大差异，然而不论是在中国还是西方，都极其重视家庭教育的基础作用，因此中国家长仍然可以从西方家庭教育观中找到值得借鉴的观念和做法。本文将着眼于《杀死一只知更鸟》书中阿蒂克斯这位完美的父亲形象，力图解读作者所传达的家庭教育观念，并尝试将其与近期热播影视剧中所折射的传统中国家庭教育观进行对比，以期能为中国家长形成正确的家庭教育观有所帮助。二、《杀死一只知更鸟》的家庭教育观念《杀死一只知更鸟》小说的主题发展离不开儿童的教育问题，而阿蒂克斯的教育理念体现了西方教育家的主要观念，如夸美纽斯、洛克、卢梭、裴斯泰洛齐等，并在此基础上构建出了自己的教育规范，对中外儿童成长教育都有一定的借鉴意义(刘冰倩、黄琼2016)。阿蒂克斯的教育理念体现了西方教育观所注重的如下三方面：尊重和理解孩子、重视和孩子的沟通、注重“做人的教育”，三者紧密结合，构成了充满爱的家庭教育。(一)尊重和理解孩子 善于倾听西方国家崇尚自由独立，因而西方家长普遍把孩子当作独立的个体，认为他们有自己的意愿和个性。西方家长会尊重和理解孩子的心理，不轻易支配和限制孩子的行为，也不主动替孩子做选择。阿蒂克斯在与儿女相处的过程中，从未刻意用家长的权威强制孩子按他的意愿行事，而是自始至终都把他们放在平等的位置，把他们当做能够独立进行思考的主体，因此孩子对他由衷的喜欢。“我和杰姆都觉得我们的父亲很让人满意；他陪我们玩，给我们读书，对待我们随和又公正。”阿蒂克斯从来都没有使用打骂的方式去教育杰姆和斯库特，而是尊重他们的感受，理解他们的想法，努力引导他们思考自己的行为举止。杰姆因为无法忍受杜博斯夫人用尖酸刻薄的话语辱骂阿蒂克斯，一怒之下毁坏了她所种的山茶花。阿蒂克斯并未因此对杰姆大发脾气或是大加指责，只是在冷静而耐心地倾听完吉姆的解释后，要求他自己去和杜博斯夫人谈一谈，鼓励他为自己的行为承担相应的责任。阿蒂克斯视孩子的天性为自然，允许他们保持自己的意愿、兴趣和爱好，不刻意以生活中的各类规矩约束他们的个性和自我(陈凤兰2016)。当斯库特不愿意穿得过于端正，而是整天套条牛仔裤愉快玩耍时，阿蒂克斯不太在乎她的行为举止是否合乎一个“淑女”，他包容了孩子不喜束缚的天性。当斯库特闹脾气不去上学时，阿蒂克斯并未摆出父亲的威严，逼她去学校上课，而是先询问她不想上学的原因，当得知女儿讨厌学校生活是因为老师对其阅读横加干涉时，阿蒂克斯也对女儿表示出了理解。可见，在阿蒂克斯的教育理念里，他特别注重对孩子的尊重和理解，充分理解孩子天性自由、不喜欢过多约束，因而从不把自己的思想强加于孩子、逼迫他们屈从自己的意愿。反观中国家长，大部分有着极强的控制欲，经常不顾孩子自身的意愿强行要求他们遵从家长的要求。在孩子出现与家长意见相左的时候，他们不能换位思考，不太尊重和包容孩子的想法，容易干涉他们做出的选择。今年暑期的热播剧《小欢喜》中乔英子的妈妈就是一位全面掌控型的家长，她完全无视乔英子是一个独立而自我的个体，不尊重也不理解她的兴趣、梦想，最终导致英子患上了抑郁症。(二)重视和孩子的沟通 心灵疏导西方的家长更加重视培养孩子成为有健康人格的人，因而格外珍视与孩子的交流，密切关注着孩子的心理需求。他们鼓励孩子和家长进行讨论，沟通各种学习和生活中的问题。心理学的研究表明，健康的心理促进健康人格的塑造，有利于孩子的成才。阿蒂克斯是一位优秀的父亲，他喜欢并时常和孩子们继续沟通，积极参与他们的生命，做他们的引导者和倾听者。在同孩子讲道理时，他会指引他们认识罪恶，但更多地是引导他们认识了罪恶之后积极向善：“我想让你见识一下什么是真正的勇敢，而不要错误地认为一个人手握枪支就是勇敢，你很少能赢，但有时也会。”他培养出两个有礼貌、有独立观点，爱阅读、能分辨是非、有一定社会责任感、整体积极向上充满爱、能沉着冷静应对社会的孩子。也正因为如此，孩子们在经历一些不太善意的事情之后，仍然能保留对世界的良善和友爱。在现实生活中，中国不少家长对子女的关心主要集中在生活需要上，很少与其沟通，也无视他们的心理需求。例如《少年派》中邓小琪的母亲忙于挣钱，缺乏和女儿的心灵沟通，她认为只有钱才能满足给女儿最好的生活，却忽略了青春期孩子最需要的陪伴。这让邓小琪不但没有越来越自信，反而是养成了由于缺乏母亲关怀而产生的自卑的性格。(三)注重“做人的教育”以身作则西方家长重视对孩子日常生活的行为与习惯的培养，力求帮助孩子形成独立的个性、健全的人格和正确的道德价值观。李光华(2014)认为阿蒂克斯在儿女成长过程中承担着精神领航人的作用，展现了极高的智慧，为现代父母教育子女提供了可参考的范本。阿蒂克斯教他的孩子去正确地认识人性，认识每一个坏人群体都是由个人组成的，没有什么好害怕的，所以他在监狱门口保护汤姆的时候，一点也不害怕。但他并不莽撞，他懂得罪恶是什么，更能够以一己之身坚持正义而不退缩，始终坦然地面对自己的孩子。作为一位父亲，他教给孩子知识，也给予他们理解，引导他们正确地认识这个世界和世界上的人们。阿蒂克斯的教育使得杰姆严格遵从父亲的做人准则，努力做一个堂堂正正的男子汉，他开始变得会思考起来，遇到任何问题都努力做到镇定，并且理性地对待任何问题，他不再像小时候一样到处闲逛乱跑，而是认真思考自己的职责。因为丧妻的阿蒂克斯需独自承担照顾家庭的责任，杰姆学着帮父亲约束妹妹的言行，努力成为像父亲那样正直和善良的人。父母是孩子的第一任老师，他们的言行潜移默化地影响着孩子的成长，阿蒂克斯是用自己的身体力行、以身作则为杰姆和斯库特树立了良好的榜样。身为一名正直善良的律师，阿蒂克斯在生活中一直践行着公平、公正、勇敢的原则。在为黑人进行辩护的过程中，虽然生命一直受到威胁，也深知由于种族偏见，他很难使黑人免于罪责，但他仍然坚持为公义奋战到底，因为他希望用自身来影响孩子们，将大无畏的精神深深种在他们的心中。的确，阿蒂克斯通过自己正义的行为给孩子言传身教，赋予了杰姆和斯库特正能量的教育(王平2015)。当前的中国家庭中，父母过于注重孩子的知识学习，而缺乏对其生命的关怀和精神的关照，不注重对孩子人格和品格的培养，很多问题由此而生。《少年派》和《小欢喜》这两部聚焦中国家庭教育的电视剧中，塑造了几位典型的妈妈，她们为了孩子的学习成绩，呈现出过分焦虑的状态。但这种教养方式并不能使孩子身心健康、反而使简单的问题复杂化，亲子关系也越来越紧张。三、结语今年暑假所热播的《少年派》、《小欢喜》因为贴近生活，引起了不少观众的共鸣，而其中涉及不同家庭的不同教育模式也引发了热议。剧中所反映出的某些中国家庭教育中的弊端也让我们开始反思：家长该如何引导孩子，如何培养孩子成为优秀的人。《杀死一只知更鸟》中阿蒂克斯所贯彻的教育理念和教育方法对于美国家庭来说产生了一定程度的影响。作为一名“优秀”的父亲，他所实践的教育方法也值得广大中国家庭探讨和深思。良好的家庭教育应该是充满爱的教育，家长需要充分尊重和理解孩子，与孩子多沟通，让孩子充分感受家庭的关爱，营造和谐的亲子关系；需要言传身教，树立良好榜样，成为孩子的良师益友。只有在正确家庭教育观的指导下，家长才能引导孩子始终健康成长在正确的轨道上。参考文献：[1]陈凤兰.论《杀死一只反舌鸟》中的教养方式与孩子成长[J].教育评论，2016(7)：122-126.[2]陈美虹.成长小说视域下《杀死一只知更鸟》引路人形象研究[J].海外英语，2018(24)：202-203.[3]哈珀·李.杀死一只知更鸟[M].高红梅，译.南京：译林出版社，2018.[4]李光华.析《杀死一只知更鸟》中芬奇智慧的父爱[J].电影文学，2014(7)：73-74.[5]刘冰倩，黄琼.浅析《杀死一只知更鸟》中的教育理念[J].文教资料，2016(28)：27-29.[6]王平.关于《杀死一只知更鸟》中主人公成长主题的解读[J].青年文学家，2015(36)：54-55.[7]徐晗，吕洪灵.知更鸟鸣声声不息——《杀死一只知更鸟》出版50周年记[J].外国文学动态，2011(1)：60-61.[8]云得煜.《杀死一只知更鸟》中斯各特的成长因素分析[J].河南科技学院学报，2014(5)：60-62.

文章来源：《当代家庭教育》 网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/qikandaodu/2020/0724/390.html