宪法论文_教育权力的法理基础

文章目录

一、问题的提出

二、受教育权利与义务复合结构的反思

（一）受教育行为与受教育权利的差异性

（二）受教育权利与受教育义务的相关性

三、教育权力的类型区分

（一）教育公权力

（二）教育私权力

四、教育权力的规范立场

（一）权力规范的双重逻辑：一个分析框架

（二）德国性教育课程纠纷案：基于个案的分析

五、结语

文章摘要:宪法受教育权利与义务的复合结构存在局限之处,权利与义务存在对应性的命题并不完全有效。教育权力的不恰当设定与行使,具有侵害受教育权利的可能性。在权力分化的背景下,可以将教育权力区分为公权力与私权力两种形态。梳理不同类型教育权力设定与行使的逻辑,有助于更系统、科学地划定不同规范体系中受教育权利的保障范围。公私领域界分的理念贯彻到教育法律关系中,意味着对于不同属性的教育权力,配置与之侵害风险相称的保障与控制机制是更为妥当的规范立场。

文章关键词:受教育权利,受教育义务,教育权力,家庭教育,国家教育,

论文作者:于浩¹ 郑晓军² 

作者单位:1. 华东师范大学法学院 2. 清华大学法学院 

论文DOI: 10.16382/j.cnki.1000-5560.2021.08.009

论文分类号: D921;G40

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文章来源：《当代家庭教育》 网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/qikandaodu/2021/0818/1489.html