近日，澎湃新闻报道了一个“老师让家长批改孩子作业，不批改还需要向老师说明情况”的消息，我看完后是觉得不可思议。

事件回顾

江西南昌的一位单身母亲，因为没有给读三年级的孩子批改数学作业，被老师要求提供一份手写的情况说明。

这位母亲在给老师的情况说明中称，“很遗憾，我一直都没有很充裕的时间来教导我的孩子学习和作业……我们家是一个非常特殊的家庭，我一个人养育孩子可以说是又当爹又当妈……现在是晚上9:18，我还在厂里做事甚至晚饭还没有吃……孩子的爷爷奶奶年纪大了，学历也不高，所以也不会批改作业。这就是我昨天晚上没有批改作业的原因。请老师见谅，谢谢。”

对此，涉事老师“理直气壮”地向媒体表示，“老师不是不批改，而是二次批改，他们先批一次，我再批一次。”他提到，之所以让家长批改学生作业，出发点是为了提高工作效率，节省时间。

他说自己时间很紧张，如果家长参与批改作业，他就可以用一堂课的时间批改作业，但如果家长不批改，他就要耗费两堂课的时间来批改作业，“我完全没有时间做其他的事情，有的时候忙得喝口水的时间都没有。”

也就是说，这位老师认为让家长参与批改学生作业，并没什么不妥之处，相反还能提高效率，是有好处的。该校的另一位老师，也是这样的观点，他说，老师让家长参与批改作业，出发点肯定是为了家长多了解孩子，是为孩子的学习情况考虑。

（那位目前写给老师的情况说明）

让家长批改作业，真可谓是当代教育的一大创新亮点

上述事例只是千万个家长批改作业中的一个。目前，老师当甩手掌柜，让家长去辅导孩子作业、去给孩子听写、去批改孩子作业的情况，已经非常突出，这大大增加了家长的负担。

如果把时间往前推移二十年，这种行为是难得一见的。就是我自己上学的时候，也没见到有老师让我把作业带回家去让我爸妈批改。当然，不好好批改学生作业，直接发答案让我们自己对的老师，倒是有。但把批改作业转移给家长的，在别说二十年前，就是十年前，也非常少见。

所以，我说，让家长自己辅导孩子作业、自己去批改孩子作业，这可真算得上是当代教育的一大创新亮点。以前没有，现在普遍，这不就是创新嘛，建议做得早的学校和老师，申报个教育创新奖之类的，一定没问题。

神逻辑？

让家长批改孩子作业，还是为了家长好，能够让家长更好了解学生的学习情况。学校和老师给出这样的逻辑，实在是有些“神”。既然批改作业能了解学生的学习情况，那老师岂不是更应该好好批改学生的作业？

相较于家长，老师对学生知识点的掌握情况，肩负责任的明显更大。如果家长可以自己完成辅导、完成批改，那要老师何用？拿来当祖宗供养吗？

对于上述事件中，老师自称自己的时间很紧张，如果家长参与批改可以提高效率，那就更加“扯淡”。批改作业作为老师履行工作职责的一项义务，怎可用时间紧张来推脱。造成老师时间紧张的原因，如果是自己能力不足、效率不高，那该自我检讨，考虑是不是该继续从教下去？如果是因为学校里有太多其他的事情，那可以向领导反映，可以通过其他方式协调。

不管是什么原因，将本该自己负责的工作，转嫁给家长，都是在“耍流氓”。

文章来源：《当代家庭教育》 网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/zonghexinwen/2020/1106/591.html