当代散文｜|诗情“话”意之旷达苏轼(4)

教师这个行业有其所不同的特殊性，不培养产品，教育的是最充满个性和特性的学生，而每位学生来到我们身边，可能是已经胡乱雕琢过的，有各种坏习惯的学生，可能是已经娇纵过度学习意志力薄弱的孩子，而每位孩子身后又有孩子不同的家庭。我们的教育要提的效果，首先要克服的就是这些问题，根源上的也是这些问题，无力感，疲惫感会不时朝我们袭来，即使我们心态再好，防御再厚实，也会在某一个瞬间被它击穿。那时我们会沮丧，会迷茫，会苛责自己的无能，会嗟叹这个学生怎么屡教不改，会扼腕学生的家庭教育。一种天要下雨，娘要嫁人，无法可治的感觉，会席卷全身，甚至我们有时会因此否定自己的教育生涯，我想这些我们都有过。人生如逆旅，我亦是行人。

躲不过，避不了，又无处排解，何其痛苦！类似于凌晨醒来，无法睡去、辗转反侧的焦灼，好像压力过大、迟迟无法睡去的思虑，可能不管怎样，用什么样的办法都逃脱不了。世界好像没有了东风吹水，万紫千红，稻香蛙鸣，越想挣脱，反而被缠绕的更牢固。这可能就是现实，大概是我们普通人都会承受的！

既然这样，那不如把这一切都交给时间吧，时间是上天给我们最好的一副良药，是最好的人生馈赠，当困难把我们打击的体无完肤，不如坚定一个信念——熬，熬一天，熬两天，三天可能你会发现痛苦，在慢慢变淡。再过几天你好像又听到了鸟啼虫鸣，你可能又看到了林断山明竹隐墙，乱红衰草小池塘。可能熙攘人群的每一张脸上又有了鲜活的色彩！对生命而言，接纳是最好的温柔,接纳所有的出现与离开！给时间时间，让过去过去，让开始开始！

看到这里，你可能觉得很压抑熬，一个人熬，太痛苦了。生命不仅只有圣地、精彩和豁达，困顿、失意也随之即来。希望我们在坚持、煎熬和挣扎中不毁竹节，不改玉白。感恩煎熬路上所做、所感、所行、所思吧！

说一点自己的亲身经历吧，其实我是特别不希望教毕业班的，不是任务重，压力大，而是每次都要经历一次人生的聚散，也许是多情总被无情恼，笑渐不闻声渐悄。曾经我班毕业的一个男生，很调皮，上课不安稳，课下还爱出个洋相，闹个笑话。平时可是我的重点保护对象，也批评，也动点刑，也教育，也没少惹我生气。有一次期中考试考差了，在我的办公室不肯走，说对不起，父母没脸见他们。我看到他伤心落泪的样子，虽然心有不忍，虽然心疼，但我必须狠下心来，抓住时机敲打一下他，我引用了周处除三害知耻而后勇的例子，让他反思自己的问题，这个时候最能直击他的内心，他瞬间找到了自己的学习上的问题，并认可，强力要求改变！我又偷偷的给他爸爸打电话，说回去先不要批评他。让他多自己和自己的心灵对对话。

这次之后他有了一定的改变，平时犯小错误多，经常被老师中午留下，没饭吃，我就常给他开个小灶，一块吃个饭，师生关系很融洽。最后，虽然还是不太安稳，好在中考成绩还比较理想。毕业了，十分不舍，师生间的情谊挥之不去。

上了高中，学生经历的世界天翻地覆，更多的老师和同龄人进入了他的世界。我相信，我的话不再那么有含金量，我的叮嘱也不再那么重要，我的教育逐渐成为了老套，慢慢的这份师生情谊放在了心里最深处。后来我没有过多的打扰他。因为我明白孩子当时口中的一辈子的恩师是真，逐渐相忘于江湖亦是真！所以接纳这样的结果才是生命最好的温柔！

他毕业了，我们只能默默的看着他们，从我的瞳仁离去。相信他们很多也会慢慢的消失在我的生命里。我们毕业的学生高一时些许还能常回母校看，可到了高二、高三，不是说因为学生忙碌了不回来了，而是孩子的心里已经慢慢的离开了这，他有更精彩的世界在迎接他！而能依然不忘的才是一辈子的真学生。这也不是我们的孩子不懂得感恩，是人生如此，人情如此。近在眼前的繁华，多少人着迷。由来只见新人笑，多少人不是一边遗忘一边生活的呢？

珍惜为数不多的真学生吧，也不要因为其他学生而如此困顿，我想这有很多原因，我们老师做的太不够了，爱的不够。我们的教育，还是缺少了些许的人文关怀。我们的教学能留在学生心里的实在太少了。

曾在奋斗的人生路上陪伴过，曾在在平淡的日夜中相守过，曾在拼搏的每个瞬间欢笑过，即使也许我们只是感动了自己，也许有一天一切难辨真假、吹散在风里，可是只要付出过，存在过，就算困苦中幽然独行，也要心怀坦荡的上路。没有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望罢了.人生就像一辆火车，有人上车，有人下车，没人陪你走到了最后，碰到了便是有缘，即使到了要下车的时候，也要心存感激的告别.

文章来源：《当代家庭教育》 网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/zonghexinwen/2021/0929/1540.html