近二十年继承语学习相关研究综述(5) - 当代家庭教育杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部|论文发表

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近二十年继承语学习相关研究综述(5)

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家庭是继承语学习者生活和成长的最主要的环境，除了父母等家人的影响外，家庭中其他因素也不可忽视。Xiao*Xiao, learners in the Chinese classroom:Home Background[J].Heritage Language Journal,2006,(1).研究发现，家庭的读写环境和继承语学习者读写能力的发展显著相关。尉万传*尉万传.东南亚华裔留学生汉语学习背景浅探[J].东南亚纵横，2004,(4).认为，华文报刊、广播、电视、电影不仅为海外华人社会提供了各种信息和联系的纽带，还潜移默化地影响和维护着人们的生活习惯和处事态度，更为华侨子弟接触汉语、认识和熟悉汉字大开方便之门。Dixon等人*Dixon,,Jing Zhao,Quiroz,Blanca G.Quiroz & Jee-Young and community factors influencing bilingual children's ethnic language vocabulary development[J].International Journal of Bilingualism,2012,(4).的研究显示，英文电视节目对在很大程度上(也可能仅)对儿童继承语词汇的发展有消极影响。上述研究从正反两方面证明了家庭继承语环境对继承语的保持和发展发挥着重要的作用。

虽然家庭环境在继承语的保持与发展中起着重要作用，但仅靠家庭环境显然不够。社区为继承语学习者提供了真实的语言使用环境，创造了大量继承语使用机会，对于保持和提高继承语水平有着重要的作用。Cho*Cho,G.The role of heritage language in social interactions and relationships:Reflections from minority language group[J].Bilingual Research Journal,2000,(4).的研究显示，与韩裔继承语学习者韩语水平相关的因素有(1)与其族群的联系程度；(2)与说韩语者交流以及参加韩国社区活动的频率；(3)对韩国价值观、族群以及风俗习惯的接受程度。Dixon等人*Dixon,,Jing Zhao,Quiroz,Blanca G.Quiroz & Jee-Young and community factors influencing bilingual children's ethnic language vocabulary development[J].International Journal of Bilingualism,2012,(4).的研究结果表明，语言社区会对儿童继承语词汇的发展会产生影响。尉万传*尉万传.东南亚华裔留学生汉语学习背景浅探[J].东南亚纵横，2004， (4).指出，华人社区为华裔接触、学习华语提供了重要的语境。Chien和Tucker*Chine,K.& Tucker language development:Understanding the roles of ethnic identity,schooling and community t[A],In Kimi Kondo-Brown (ed.),Heritage Language Development[C].Amsterdam/ Philadelphia:John Benjamins Publishing Company,2006:89～126.对周末日语补习学校31名日语继承语学习者的问卷调查结果显示，被调查者自我语言水平评估结果和他们对补习学校的态度、日本社区的活跃程度呈正相关。

另外，继承语学习者所处社区的族群密度与其族群认同以及继承语发展也有着密切的关系。Ying等*Ying,Yu-Wen,Meekyung Han & Sandra Orientation in Asian American Adolescents Variation by Age and Ethnic Density[J],Youth & Society,2008,(4).通过对比社团族群密度对继承语学习者文化倾向的影响发现，与较少和自己族群接触的东南亚裔学习者相比，居住在族群成员密集社团的华裔在主要语言使用和饮食上，体现出更强的族群倾向。也就是说，与说本族语的人联系越密切，越有利于继承语学习者学习和保持继承语。Lynch*Lynch, Relationship between Second and Heritage Language Acquisition:Notes on Research and Theory Building[J].Heritage Language Journal,2003,(1).在西班牙语继承语习得和保持的研究中发现，拥有更加丰富的社会网络的继承语学习者比社会网络贫乏的继承语学习者能更好地习得和保持西班牙语。Choi等*Choi,Jane Younga,Jin Sook Lee & Janet S Oh,Examining the oral language competency of children from Korean immigrant families in English-only and dual language immersion schools[J].Journal of Early Childhood Research,2016.研究结果也显示，生活在较少使用韩语的社区的家庭，为了获得日常的韩语接触量，需要投入更多的资金和临时的语言资源。

综上可见，除父母外，家庭环境中的文本、媒体等媒介同样会对继承语学习者的听说或读写能力产生影响。语言学习重在使用，族群社区为继承语学习者提供了真实、自然的语言使用环境，他们根本族群成员的接触和交往程度直接关系到其继承语水平。同时，学习者所处族群社区的活跃程度以及本族群的密度也直接影响了他们继承语的使用频率。由此可见，生活的环境直接关系到继承语学习者继承语使用的频率，是影响其继承语水平的重要因素之一。

(四)继承语学习者的族群认同及与继承语的关系

除了态度、动机等内部因素之外，族群认同也是继承语发展的重要影响因素之一;*Kondo-Brown, in Language Skills:Heritage Language Learner Subgroups and Foreign Language Learners[J].The Modern Language Journal,2005,(4).；Chien & Tucker。*Chine,K.& Tucker language development:Understanding the roles of ethnic identity,schooling and community[A],In Kimi Kondo-Brown (ed.),Heritage Language Development[C].Amsterdam/ Philadelphia:John Benjamins Publishing Company,2006:89～126.族群认同是指一个人对某个群体的归属感以及与之相伴的态度和情感(Phinney，1992。*Phinney,J.S.The multigroup ethnic identity measure:a new scale for use with diverse groups[J].Journal of Adolescent Research,1992,(2).移民对所在国的社会文化适应是一个复杂的过程，族群认同受移民家庭、社区、所在国社会环境等多种因素的影响。从外部因素来说，移居国社会对移民的接受程度会对其族群认同产生直接的影响。

文章来源：《当代家庭教育》网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/qikandaodu/2021/0508/1203.html