近二十年继承语学习相关研究综述(6)

族群认同被认为是最重要的心理资源之一，它可以使一个人坚韧地应对歧视。*Phinney, identity and acculturation[A].In K.M.Chun, & G.Marin (eds.),Acculturation:Advances in theory,measurement and applied research[C],Washington,DC:American Psychological Association,2003:63～82.当移民对保持身份认同有较强烈的需求，当社会对族群多样化持鼓励和接受态度时，移民的族群认同很有可能得到强化。*Dixon,,Jing Zhao,Quiroz,Blanca G.Quiroz & Jee-Young and community factors influencing bilingual children's ethnic language vocabulary development[J].International Journal of Bilingualism,2012,(4).种族主义、歧视、社会边缘化都会导致移民族认同向对方族群认同发展。*Rothe,Eugenio M.Andres and Identity and acculturation in immigrant and second generation adolescents[J].Adolescent Psychiatry,2011,(1).应对来自外族的敌意时，有些移民会淡化或拒绝自己的族群认同，另外有些人则会维持对自己族群文化的自豪感并更加强调所在族群的团结。*Liebkind,[A].In R.Brown & (Eds.),Blackwell handbook of social psychology:Intergroup processes[C].Oxford,UK:Basil Blackwell,2001:386～406Lee*Lee,Richard M.Do ethnic identity and other-group orientation protect against discrimination for asian Americans?[J],Journal of Counseling Psychology,2003,(2).指出，直接针对个人的歧视与移民者心理幸福度呈负相关，族群认同和异族定位与心理幸福度呈正相关，尽管异族定位在社团幸福呈现了一种缓和的作用，族群认同却并不会削弱歧视的影响。另外，对移民的接受程度也与个体的性别、年龄、受教育程度等有直接的关系。*Zhang, Xenophobia? Japanese Acceptance Attitudes toward Chinese Immigrants[J].Journal of the Graduate School of Asia-Pacific Studies,2015,(30).

已有研究显示，继承语学习和族群认同之间有着密切的联系，了解继承语学习者族群认同的发展及特点，有助于我们更好地把握继承语发展的特点。Oh和Fuligni*Oh,Janet S.& Andrew role of heritage language development in the ethnic identity and family relationships of adolescents from immigrant backgrounds[J].Social Development,2010,(1).指出继承语水平较低的儿童和成人有一种孤立于他们的文化社团之外的感觉，这种参与社团能力的欠缺所产生的重要结果就是促进了他们对族群的认同。

继承语的保持和移民后代族群认同之间实际上是一种相互作用的关系。继承语的发展与族群认同是两个相互影响的过程，语言的使用会对族群认同的塑造产生影响，反过来族群认同又会影响语言的选择和使用。*Geerlings,J., & in Ethnic Self-Identification and Heritage Language Preference in Adolescence:A Cross-Lagged Panel Study[J].Journal of Language and Social Psychology,2015,( 5).继承语学习者越觉得学习语言对个人有意义，就越能投入到学习中，而这也正反映了继承语学习者与自己族群的一种联系。Oh和Fuligni*Oh,Janet S.& Andrew role of heritage language development in the ethnic identity and family relationships of adolescents from immigrant backgrounds[J].Social Development,2010,(1).指出，尽管继承语水平和使用都与族群认同相关，但综合来看，仅继承语水平能较可靠地预测青少年的族群认同。由于族群文化、族群成员特征等差异，对于不同族群，继承语和族群认同之间的关系并不一致。例如，Geerlings et al*Geerlings,J., & in Ethnic Self-Identification and Heritage Language Preference in Adolescence:A Cross-Lagged Panel Study[J].Journal of Language and Social Psychology,2015,( 5).研究发现，与美籍拉丁裔移民相比，亚洲移民有着更强的族群自我认同和继承语使用倾向，对于亚裔青少年来说，随着年龄的增长语言的选择和使用倾向预示着他们的族群认同。Kim和Chao*Kim,Su Yeong & Ruth language fluency,ethnic identity,and school effort of immigrant Chinese and Mexico adolescents[J].Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology,2009,(1).的研究结果显示，继承语的流利度是第二代成人墨西哥裔美国人族群认同的重要组成部分，但是对于华裔美国人却并非如此，因此他认为将继承语流利度作为衡量美国华裔族群认同的一般维度并不适合。

据上述研究可知，目前族群认同的研究多是针对某一特定群体的横向研究，但是族群认同是一个动态的概念，学习者随着年龄的增长族群认同会有相应的变化，因此我们需要开展纵向的研究，以了解学习者族群认同变化的过程。另外，族群认同与继承语发展和保持相互关系的研究尚显不足，仍需进一步加强。

五、关于继承语教学和学习的研究

无论在文化背景、家庭和社区环境，以及所掌握的语言知识和技能方面继承语学习者与一般外语学习者都有很大的不同，那么在继承语的教学中同样也要体现出相应的特点。

文章来源：《当代家庭教育》 网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/qikandaodu/2021/0508/1203.html